De 5 ontwikkelingsfases
De pre- symbolische fase (0 tot 2 jaar)
Je zit in de pre- symbolische fase van 0 tot 2 jaar. Bij de pre- symbolische fase staan zintuigen Centraal (sensomotorisch). Kinderen die in deze fase zitten, verwerven de fysieke controle. Het kind weet hoe die een potlood pakt en moet krassen, maar er zit geen betekenis achter. Alles wat het kind nu nog kan is krabbelen en krassen. Wanneer het kind ouder wordt leert het om cirkels te tekenen. Bij deze fase staan zintuigen centraal. Wanneer je in deze fase zit, gaat alles om het leren en het ontdekken van de wereld. Kinderen in deze fase werken met materialen als: dikke potloden, stevige vetkrijtjes, vingerverf of scheerschuim.
Voor deze ontwikkelingsfase heb ik een werkstuk gemaakt. Het was de opdracht om te gaan vingerverven. Bij deze opdracht mocht je lekker kliederen. Het was de bedoeling dat je maar wat deed. Je mocht niet iets symboliseren. Het moest lijken op een werkstuk wat een kind van 2 jaar zou kunnen maken. Hiernaast zie je mijn beeldige creatie.
De symbolische fase (3 tot 4 jaar)
Je zit in de symbolische fase van 3 tot 4 jaar. Bij de symbolische fase begin je dingen te tekenen die ook echt wat moeten voorstellen. Natuurlijk kan je niet al perfect eenoog natekenen, een oog is een stip op het hoofd. De tekeningen zijn voorstellingen van iets. Het kind geeft nu een betekenis aan het beeld. Het kind kan een poppetje tekenen met een enorm hoofd en een klein lijf, en het mama noemen. Vanaf 18 maanden beginnen we symbolisch te denken.
Voor deze ontwikkelingsfase heb ik een interessant werkstuk gemaakt. Ik werkte eerst non-figuratief (rechts) en maakte daarna van dat werkstukje figuratieve dingen (links). Dit houdt in dat ik eerst met thee heb zitten knoeien. Ik heb met thee en een rietje op een papier geblazen. Natuurlijk stelde dit niks voor, maar naarmate ik er beter naar ging kijken, zag ik er een soort dino in. Dit heb ik met een potlood omlijnt.
Schematisch werken (5 tot 7 jaar)
Je zit in de fase van schematisch werken als je tussen de 5 en 7 jaar bent. Bij deze fase werk je volgens een schema. Je begint te begrijpen welke kleur bij welk object hoort. De lucht is blauw, de zon is geel en een boom is groen. Ook de vaste vormen komen hierbij kijken. Een dak? Die heeft een punt. Een wolk? Die heeft van die gekke kronkels. Wanneer je deze leeftijd bent, begin je dit te begrijpen.
Voor dit werkstuk heb ik een simpel voorbeeld gepakt. Ik heb een huis getekend, met een rood dak. Ik heb een gele zon getekend, en een groene boom. Ook heb ik wolken getekend en deze wit gelaten. Ik vond dit het mooiste voorbeeld om aan te tonen wat deze fase nou precies inhoudt.
De fase van regelsystemen (8 tot 14 jaar)
Je zit in de fase van regelsystemen van 8 tot 14 jaar. Wanneer je 8 jaar bent, leer je het tekenen van diepte. Je leert vaak op school om een snelweg of een treinspoor te tekenen die naar de horizon toegaat. Wanneer je 9 jaar bent, heb je vaak interesse in dingen als perspectief, strips en cartoons. Veel kinderen van 9 jaar vinden het leuk om deze na te tekenen. Vanaf 11 jaar is het talent van een kind echt zichtbaar. Het natekenen van iets is geen talent, dit kan iedereen. Wanneer er echt creativiteit aan te pas komt, spreken we van talent. Wanneer je ouder wordt ga je kunstuitsluitingen linken aan bepaalde stijlen en culturen. Je wordt leergieriger en nieuwschierig naar allerlei onderwerpen die je vroeger niks interesseerden. Je wil nieuwe vaardigheden leren. Je gaat dingen conformeren aan de jeugdcultuur of aan je vriendengroep.
Voor deze fase heb ik een doodle art gemaakt. Het hoefde niet perse wat voor te stellen. Het ging om het feit dat je kleine figuurtjes moest maken.
De meta cognitieve fase (vanaf 15 jaar)
Je zit in de meta cognitieve fase vanaf je 15e levensjaar. Wanneer je ouder wordt, ga je je niet meer houden aan de geldende regels en eisen. Je geeft jezelf de ruimte om fouten te maken en om jezelf te verbeteren. Experimenteren en leren, dat doe je. Je wordt onafhankelijker, en je geeft minder om wat anderen van jouw werk vinden. Je individualiteit wordt belangrijker. Dit betekend dat het kan zijn dat je meer op jezelf gefocust bent. Je leert werken met je eigen creativiteit.
Voor deze opdracht moesten we een werkstuk maken waarin we lieten zien wie jij als individu bent” Wat is je motto? Wat vind je nu belangrijk? Het mag dus van alles zijn. We mochten een beeldende techniek naar keuze gebruiken. Ik heb een werkstuk gemaakt waarop staat "we all deserve love", omdat ik vind dat iedereen liefde en aandacht verdient.
Maak jouw eigen website met JouwWeb